“根据与大家共同设定的升学目标，建议各位同学在注重平时学习的基础上，充分利用假期时间，制定合理的学习计划，有针对性地学习。如果在音乐和英语学习上的时间需要有任何协调或者疑问，请随时与我沟通。”——升学辅导部王昭老师在学生群里叮嘱大家。
美国是世界上音乐教育最发达的国家之一，拥有世界音乐学院、综合大学音乐学院;从学士、硕士直到博士完整的学理体系;更加丰富的职业规划发展的选择，是许多学习音乐的学生的首选之地。
但是，赴美音乐留学也伴随着很多挑战，这些挑战不仅限于专业水平上，更在于考试文化的差异及语言的学习。
托福考试对于很多同学来说来说是一个几乎难以攻坚的堡垒，究其原因，不仅仅是国内传统的英语教育、考试无法与托福相适应，更加也是因为大量时间都在学琴上，无法平衡两者的学习。
TOFEL托福是由美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试，全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”。
早晨八点开始上课、练琴，中午吃饭后休息片刻继续上课、练琴，晚上回到宿舍晚饭毕仍然是练琴或写作业，这几乎是每一位中音鼎石学生的日常生活写照。把国外音乐院校作为目标的他们，虽然大量的练琴与基础理论的补充占据了他们大半的时间，但是他们也深深的意识到合理分配时间，顺利通过托福至关重要。
或许你曾看到过这样的说法，托福分数并没有那么高的仍然可以考到国外的学校;或许你身边有些同学这样告诉你，考前突击托福就可以顺利通过。但是语言终究还是一种工具，托福成绩是测评手段，不是最终目的，目的是让思想的交流不再有障碍。
没有根基的学习就如同空中楼阁，经不起任何风吹日晒。越来越多的学生拿着很高的托福成绩到了学校却完全没办法听懂老师的授课，最后导致不能按时顺利毕业。而且很多的美国优秀的音乐学院都必须要面试，并且很多美国的音乐学院逐渐也在无论托福多少分的情况下还是要求考生进校后参加学校组织的英语甄别考试。所以只把托福成绩当做敲门砖，完成不了课业、毕不了业的同学也是非常痛苦的。
面对托福的分数要求和实际的英文掌握程度的要求，在高中阶段的音乐学生们该如何备考?我校是如何进行教学的?一起来听听教学部的几位英文老师与升学辅导部的老师怎么说。
作为音乐专业的学生来说，日常交流是一方面，如何在国外音乐课堂中听懂老师们的专业性很强的英文尤为重要。我校开设的AP音乐理论课程就是一门专业性很强的英文课程。这门课程极大程度帮助同学们解决进入大学之后听不懂老师授课的问题。作为专业性极强的音乐专业的学生，要明白自己领域的知识极为重要，对于出国留学的学生来说，通过英文来接收和表达这些知识是尤为关键的。但源于语言的不同，音乐理论通过不同的语言表达难免会有或多或少的偏差，在还未到国外进行更精确的学习之前在国内，在中音鼎石，学生们早已有这样一种音乐英文的学习环境。
说到学习环境，我校英文、世界文学课的老师Lena L.Katz在课堂上创造充分的自由学习环境，帮助大家轻松表达，释放自我。
Lena L.Katz：
任何考试都有方法、策略。你需要怎样讲话，你需要运用那些单词来讲话，这些方法我都会教给学生们。我会给同学们写作的范例，他们需要记住这些范例。至于口语，如果他们可以说的更快更好，这当然非常棒。如果他们明白自己语言当中的一些语法错误就更好了。
考试是我们的任务，但我会给学生们基础的学习。学习那些单词然后把它们放到整个结构当中。之后，各个部分就可以在考试中被很好的运用起来。学生们必须不停的去练习练习。有时候他们会懒惰，因为有很多课程、考试、作业、练琴等等事情，但我必须激励他们，尽可能教给他们更多内容，即使他们累了。作为学生们来说，必须一直寻找时间，在任何时间练习，比如在午饭的时候，在休息的时候……
王昭：
在英语学习方面，在英语基础教学之外，中音鼎石专门针对托福考试设立了语言考试的课程，帮助学生更准确的把握考试内容，了解考试形式，掌握考试技巧，更具针对性地进行准备。在英语的听、说方面，专业的外教老师帮助纠正英语的发音，传授地道的英语表达，同时了解英美文化和风土民情。
学校也会定期举办相关的主题活动，增强学生对英语学习的热情和学习的自信心。例如前不久，我们就举办过一次英文的演讲比赛。此外，几乎每天，同学们都可以看到关于英语考试的备考信息。一方面大家可以及时关注到这些考试信息，另一方面大家可以有一种紧迫感，每天都能合理安排时间学习英文。
胡小圆：
尽管我们的学生入学托福的成绩要求各不相同，但是英语是一门无法投机取巧的学科，以培养语言应用能力为最终目标，以通过考试为辅助目标。在课程中我们会融合托福考试的知识点并尽量结合音乐的属性，高一和高二上学期阶段以基础训练为主，以考试知识点为导向，打好考试必备语法基础，扩大阅读量，是学习的“输入”阶段。技巧是构架在基础之上的，没有和词汇，阅读，听力，写作的基础就无法融汇贯通“高分技巧”，英语学习没有想象中的艰苦，把握技巧、打好基础并且在学校的语言环境里多说多练才能让“分数”和“能力”同时发展。
进入高二下学期和高三，主要以模考为主，先是分段模考，讲解疑难点和做题方法，再进入整体模考讲解阶段，训练学生适应考试模式，增加考试经验，并且有针对性的补充应试技巧以帮助学生考到目标分数。
朱熹在《朱子全书·学三》说：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至於此。”
音乐和托福是不是真的能两兼顾?答案是肯定的，且二者是相辅相成的。最终，大家会将所学到的知识融会贯通，到达音乐深处，走进生活深处。
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